每年秋季开学，都要开一次盲盒。这次，年秋，我分摊到的是、班。告别心爱的、班，我想着，应该拿什么与学生见面才有专属的“语文味”呢？又想，什么样的见面第一课，可以给学生留下别致的语文课印记呢？

四年级的孩子，还都非常稚嫩、天真，他们喜欢故事，甚于一切道理。那我就写写暑假里快乐的事来与他们分享吧，再没有什么比“分享快乐”更适合做见面礼了。于是，开学前几天，每天早晨四点多起床，断断续续地写了一篇近六千字的长文。我把文章分为三个部分，写了暑假里三件平常的事情。平常，也是大家的日常。日常，就有体验，有体验就有共鸣。写作，在我的个人观念里，最重要的价值是表达与自我引领，在分享中实现与他人的沟通、联结。

因为文章很长，我特意耍了个小机灵，先给出第一部分，然后在文末问：

“这篇文章还有‘二’和‘三’，你想知道我还写了什么有趣的事吗？你愿意用什么来交换？”这样，“分享快乐”就不是我的独角戏了。有问有答，有来有往，我与新学生将通过阅读彼此的文字进行第一次饶有趣味的“心灵”交往。这也可以看作是我新学期写作教学一次不动声色的预谋吧。

我把文章在第一节课就发给了学生，同学们呼呼啦啦地一下就看完了。有的说，第一自然段写得最好，“因为情况和我的一样，我妈妈也不同意我养狗，说的话和老师的妈妈说的话一模一样！”有的说狗拉屎的内容写得最好，“因为写得有趣，而且逗包到处拉屎，真是太搞笑了，养狗真的很麻烦！”同学们一个接一个地聊完，就开始回答文末的问题了。开学第一节课，你就可以看到，教室里安安静静，每个同学都在用心地写下给老师的回复。

因为所用时间不同，同学们写得或长或短，都无一不是情真意切。我把他们中的一些收集在这里，以表达我对儿童写作的珍视。

班王溪宁——

我想看许老师的二和三，我愿意用一支精美的签字笔来交换许老师的文章。因

为许老师写得非常真实、有趣，而且第一自然段跟我想养宠物时的欲望和被打击时的失落真的一模一样。许老师真有趣！所以我猜有趣的许老师写的二和三也会非常有趣。

班汤宇菡——

我想，我愿意拿我最爱的小熊或我自己亲手做的蛋糕和一张画来和你交换。

因为许老师写的这篇文章非常生动、有趣，写出了我一直想对爸爸妈妈说的话。同时也让我知道了养小动物除了需要爱心还需要付出更多，小动物会带来一些生活上的麻烦比如洗澡、铲屎，也理解了爸爸、妈妈不让我养的原因。

班覃驰轩——

想。因为文章非常有趣，非常欢乐，也带着一点难过，也让我知道了养狗的困难。我也很想养狗，但是，到现在连自己也管不过来，就更别说养狗了。所以，我想从这篇文章中吸取经验与教训。从中我也知道了一些生活的道理。我愿意用课堂好表现来换取。

班周芯彤——

我想知道你写的有趣的事情，因为这样可以让我们的作文写得更好。我愿意用我最好的东西跟你换，那就是最好的课堂表现来跟你换你写的有趣的事。

班郑宜彬——

想。我愿意用优秀的成绩，美丽的字体，和简短而完美的答复，来换取宝贵的两篇文章。

原因：从一年级一直上到了现在四年级，我遇到了非常多老师，但只有一位老师给了全班同学自己写的文章，所以，我愿意用我的一切交换。

班王嘉雯——

我想。因为我觉得“一”写得很好，“二”一定更精彩，更有趣，应该会写得更好玩，会写人与动物之间的交流。

我愿意用我真心想说的语言来交换，如“老师，我真的很想看，我觉得‘一’写的真的很好，我认为，读好文章可以增长知识，我很想看。”等赞美的话来让我实现，但也是诚心诚意。“二”“三”想看的原因还有“一”写的是老师在养狗前和养狗中的经过，那么，“二”“三”有可能是写养狗中和养狗后有趣感人的事。这引起了我悬疑的好奇心……

班郑子瑜——

想。因为除了狗，我还想了解其他生命的生活。我愿意用我对世界上其他生命的兴趣来交换老师的二和三。人类是生命，其他生物也是生命，去了解了解其他的生命，何乐而不为呢？那些生命可以让我们的生活绚丽多彩，最好的就是可以充实生活。

班许诺——

想，因为我想知道更多精彩环节和有趣故事，获得更多关于狗的知识，然后劝说爸爸妈妈让我养狗，近一步的靠近狗，了解狗，与狗做朋友，不但可以让小狗得到快乐，还可以使我们自己更快乐，给生活增添色彩。为了看这篇文章，我会给老师画一张美丽的画，再送给老师一支漂亮的笔。

班周语心——

我想看许老师写的“二”和“三”。

因为许老师写了写的“一”非常精彩。写出了家长不给孩子买小动物的心声。我希望看见许老师的精彩作文。其实我妈妈天生害怕动物，也许给妈妈看，他就会同意了吧！

从里面我知道了，养小动物的困难，生活习惯的和谐，需要长时间的磨练才能慢慢地建立起彼此间的信任与默契。

我真希望我的妈妈像许老师一样同意我养小动物。我愿意用我自己写的作文与老师的作文交换。

班刘子尧——

我想看“二”和“三”。许老师还会写许多伶俐可爱的小动物们，非常让人喜爱，所以许老师的作文应该会有很多人喜欢的。我愿意用笔换许老师写的作文，这些笔也可以给表现比较好的同学作为奖励。

班张恒谦——

我想要看“二”和“三”。因为这篇文章讲了许老师一家人和小狗一起生活的事，非常有趣。我很喜欢看这类的文章，当我知道这篇文章还有后续，我就迫不及待地想知道后面发生的趣事，如果我无法看到后续，心里就会不太舒服，感觉挺失落的。我愿意用我的课堂表现来换看许老师文章的“二”和“三”部分。

班石安世——

我想要看第二篇和第三篇作文，因为我发现许老师写的文章都生动而幽默，就比如狗狗在许老师家门口拉屎，写出了小狗调皮的性格，而且，我也觉得这篇文章非常的生动而具体，像养狗，要先想好了之后再来买。

班车泽贤——

想。

原因：因为许老师写得十分精彩，写出了许多孩子的烦恼。文章“一”写得十分详细、生动、有趣。故事情节从许老师小时候不能养狗到长大带着孩子养狗，有许多曲折，百看不厌。文中有细节，有情感，给孩子开心、快乐的感受。我觉得“二”和“三”可能是许老师养别的小动物。我想用努力学习的成果来换老师的“二”和“三”。

班舒胜俊——

想。因为第一篇用了动人的修辞，用了过渡句，还有精彩的对话，还有养狗的好处和缺点，我很喜欢。特别是写到了狗拉的屎的臭。本文章还写了如何训练逗包，如何给它好的习惯。这么好的作文我愿意用我的心来交换。

班黄子涵——

我想。

因为我觉得许老师写的又精彩又生动，我想用我折的小篮子和书签和您换您写的二和三。

您写的这一篇文章还写出了我的想法，我的爸爸妈妈和您的妈妈一样，不让我养小动物，还让我知道养小动物虽然很麻烦，但也很快乐。

我希望您能写更多精彩又有趣的文章。

班邢芮旖——

我想看，因为我想知道许老师还写了什么有趣的事，想用这些作文作为我的榜样，让我长大以后还能记得许老师。我愿意用一个漂亮的笔记本来和许老师的“二”和“三”交换。

班周芯彤——

我想知道你写的有趣的事情，这样可以让我们的作文更加的好。我愿意用我最好的东西跟你换，那就是最好的表现来跟你换你写的有趣的事。

班王嘉雯——

我想。因为我觉得“一”写得很好，“二”一定更精彩，更有趣，应该会写得更好玩，会写人与动物之间的交流。

我愿意用我真心想说的语言来交换，如“老师，我真的很想看，我觉得‘一’写的真的很好，我认为，读好文章可以增长知识，我很想看。”等赞美的话来让我实现，但也是诚心诚意。“二”“三”想看的原因还有“一”写的是老师在养狗前和养狗中的经过，那么，“二”“三”有可能是写养狗中和养狗后有趣感人的事。这引起了我悬疑的好奇心……

班曹沁雅——

我想，因为我觉得许老师写的文章非常好玩、有趣，还写出了每个孩子心里想养动物的渴望，让我十分好奇。许老师写的文章不仅有趣，也很优美，一下子把我心里想养动物的情感给写出来了。我想用我身上的肉来换。

班邱嘉怡——

我很想看你写的二和三，因为你写出了我们孩子心里的所想。比如：第一、二、四、九自然段。狗，就像文章里说的一样，狗会随便拉大小便，你必须要慢慢教，要很有耐心才能收养它。我很想妈妈也能看一下，其实我也很想养狗或猫，可是我知道爸妈是不会同意的。我想用我课堂上的表现跟您换。

班孙柃——

我想看。因为老师写的作文里有很多趣事，有很多好词好句，字数也很多，都有多字了呢，所以我非常想看。最近我也很想写一手好作文，我想看看您的作文，后面是怎么样写的。作文也是财富，在考试里，作文的分数总是最多的，作文的分数一般都是30多分呢！在高考里一分都可是很重要的。我愿意用宝龙徽章来换，也可以用宝龙卡，还可以用表扬信，答题卡，考试满分，或者上课认真，什么都可以，可以用我的一切物品，我以前的表现来换。

班周一凡——

我想看，我可以拿我写的作文来换。因为，你写的作文非常有趣！我还可以拿我的语文卷答题卡来换，因为你的见面礼也很大。

吴疏桐——

许老师我做梦都还想再看，因为您写的非常有趣。我觉得您养的不是一只普通的中华田园犬，而是一只又能拆家又很可爱的小淘气狗。当我看到狗狗简直太厉害，都能拆家了，我都

不敢相信我自己的眼睛。许老师我家也养了一只小猫咪，它叫欢欢，它也是很淘气的呢！记得有一次我给它放猫抓板让它练爪子的时候，我明明放在了二楼上面，可当我一回头，猫抓板就“扑腾”一声被小猫推到了一楼，倒在那里了。我家欢欢有时候也很乖，它不会随便到处拉便便的，它第一次来我家时，不用训练就自己会去猫沙盆里拉。它拉的时候，用它那锋利的爪子先挖开猫沙，然后再慢慢的坐下来，一动不动的很专心的坐在那里瞪着它的一双亮晶晶小眼珠开始拉。拉完后它再用爪子把猫沙盖在便便上。虽然它平时拉的真是又臭又恶心，每次都要我收拾的很干净，但是我还是很喜欢它！

许老师我特别的想知道，在您和豆包身上还发生了哪些特别有趣的事？比如：老师您平时出去玩的时候，有没有带豆包呀，豆包跟随您出去了听不听您的话呀？还有豆包平时睡觉的时候是什么样子的呀……我真的很期待看到！

许老师您对宠物这么有爱心，不管它有多臭，您都会坚持养下去。而我也特别喜欢宠物，我愿意用我家欢欢身上发生的更有趣的故事来跟您交换！

李依婷——

我很想看这篇文章，因为老师写了很多关于养狗的事也让我知道了事情也有利与弊，让我知道情感事慢慢产生的，我想用一张贺卡交换。（贺卡六天后给）。

班刘天骐——

我超级想知道老师写了什么事的，我愿意每一节不管是什么课都认真上课积极回答问题，成为所有老师眼中的好学生。

谢谢老师！

李梓涵——

我想看，因为许老师作文有趣，里面还有一些深刻的道理。有生气、有开心、有快乐……

许老师的作文为什么有趣？因为这一句话：“每当我想养一只狗，或一只猫的时候，他就会不暇思索地说：‘养来做什么！有什么好养的！’妈妈大多数是温和的，可是，每当这个时刻，她就会特别粗暴，语气里满满都是嫌恶，他短短的话语就像锋利的砍刀，说话一出，就像砍刀一落，斩断我欢畅的心思。”这句话很有趣。

许老师的作文为什么有道理？因为这一句话：“我告诉孩子，有好心的邻居要把他们的狗送给我们。我的孩子欢呼了起来，他大叫着跳啊跳啊，拉着小伙伴的手，说：‘我有一只狗啦，我马上就要有一只狗啦！妈妈马上就要送我一只狗了……’我分享他的喜悦，同时也有了隐隐的担忧。到了晚上，我跟他说，当我们拥有狗的时候，也一定会带来很多麻烦。比如，每天都要花溜它，每天都要注意给他食物和水，还要为他收拾粪便，出远门得带着它……你要认真地思考一下，你是否愿意处理这些麻烦……而且，一旦我们养了狗，就不能随便把它遗弃，一旦养了，就要像妈妈对待你一样，用心地养它，训练它”这一句话就告诉我们，你养了狗就要用心养它的道理。

我用我的努力，学习态度、课前预习，课后复习……来换作文。

班唐伊荞——

我想看第二篇文章,因为许老师的文章很丰富、有美感,把逗包在家干了什么及怎么处理的都描述的非常细致。特别是老师写自己和孩子一起训练逗包,加强了对逗包的作息时间等这些事,让我感到许老师的认真,一心想把逗包训练成一只好狗狗。我还从逗包刚被领养来的时候,经常在别人门前拉屎、拉尿看出了逗包很调皮,这也可以体会到许老师把它训练成好狗的苦。这篇文章还有一个我喜欢的地方，就是经过后面的训练,逗包终于成为了一条听话的好狗狗了。有很移孩子愿意和逗包一起玩,有的甚至来家里和逗包摸摸抱抱,有的孩子仿佛把逗包当成了心肝宝贝这也可以体现逗包很可爱。这篇文章运用了巧妙的语言把逗包描写的活灵活现,可爱极了，因此我觉得第二篇文章也一定像第一篇文章一祥非很丰富。所以我非常想看第篇文。

我愿意用一篇作文和老师交换。

班聂嘉妍——

我想看许老师的夏天里那些快乐的事。因为许老师的文章十分有趣。养狗里“每当我说我想养一只狗，或者养一只猫的时候，她就会不假思索地说：养来做什么！有什么好养的！妈妈大多数时间都是温和的，可是，每当这时刻，她就会特别的粗暴，语气里满满都是嫌恶，她简短的话语就像锋利的砍刀，话语一出，就像砍刀一落，斩断我的心思。”这一个养狗的故事像极了我在求我的妈妈养狗或养猫。

读许老师的文章可以让我更喜欢语文。第一是可以让我积累好词好句，让知识更上一层楼。第二是可以让我更喜欢写作文。第三是可以让我更喜欢拥有着知识、体育、魔法的许老师。

读了许老师的《一、养狗》，我发现我已经喜欢上了许老师的文章，在《养狗》的最后一行写着“这篇文章还有二和三，你想知道我还写了什么有趣的事吗？你愿意用什么来交换？”

我想用我的这篇作文来交换群，许老师，您看可以吗？

班陈姿羽——

我想继续看续集。因为我看了《养狗》这篇文章。首先老师您知道我们的心思。被父母拒绝养狗或养猫的心里真实感受。其次，你写的每一段话里都有心理、动作等描述和好词好句。《养狗》这篇文章，我最喜欢的是第二段全文和第六段全文，这两段让我知道，猫和狗并不是一开始就会很听话的，而是需要长期的磨练。这两段让我知道要有耐心，要有接受他错误的包容心。我还想看二和三，我想用认真学习和成绩来交换。夏日里那些好玩的快乐的事情，可以有游泳、去海边等等。老师并没有告诉我们具体是什么，而是加强了神秘感，让我更想知道接下来会发生什么事情。

周予熙——

许老师，豆包真可爱，我想知道更多关于豆包的故事，我曾养过两只小鸡，他们比豆包机灵多了。

它们才出生几天。刚开始我摸一下他们都不愿意，我给了他们许多食物，与他们打了才一下午的交到，他们就基本认识我啦，晚上小鸡跟着我满世界转。它们时不时乱啄一通。它难道认为我是它们的妈妈？或许它们认为跟着妈妈能找到食物。

清晨，小鸡的叫声引来了我，我给了他们一些食物。它们立刻不叫了。难道它知道这样能让我给他食物？

许老师，你想知道更多关于小鸡的故事吗？我愿意用小鸡的故事交换夏天那些快乐的事的“二和三”。

我家的小绒鸡怎么样？是不是很通人性？很可爱吧？他们可是我的心肝宝贝呢？

我的小鸡是不是和逗包一样可爱？我们交换故事怎么样？

班于圣楷——

我想继续看许老师写的狗狗的故事。狗狗一开始很不懂事，各种捣乱。后来经过许老师和女儿耐心的训练，狗狗已经开始慢慢变得懂事乖巧了。我很想看它接下来更多懂事可爱的故事。我愿意拿一周优秀的作业来交换。

班蔡哲轩——

溜鸡

在一个夏天的早上，我早早的下来玩，在一个草地上看到我的朋友在溜鸡，我问这是谁的鸡，他说是他的鸡。朋友说：“摘找个草，小鸡很喜欢吃”，我摘了一棵，这种草的叶子像蛇的舌头，所以叫蛇舌草，他说：“我把小鸡抱过来，你给它吃”。真的，它一口吃了草

的一半，我怕它会吃到我的手，一下子跑了出来。他还说小鸡会吃大米，我又喂了一点大米，我在后面，鸡在前面，突然它一下子跑了过来，用嘴啄大米，像啄木鸟啄木头一样。我们抱着鸡去其它地方，只要路过有草丛的地方，鸡就想去，但草丛里有猫，大家都知道猫会吃小鸡。有一次我走的时候，从草丛跑出一只猫，吓我一大跳，我把鸡放到一个地方，鸡跑到一个草丛里，好像发现什么，我们跑去看，鸡在吃一条毛毛虫，哇！这么远都能知道，肯定是“超级鸡”。小鸡看到一个洞，一下子跑了进去，洞很小，只适合猫、狗、鸡......，里面有很多尖的刺，过了五分钟，它才出来。我们带它玩了一个滑滑梯，滑下的时候，它打开翅膀，我还以为它会飞，可是没有，它就滑了下来。我们还带它去跑步，我们拿了棍子，朋友说：“上下晃动不要打到鸡，它就会跑”，我试了一下，它跑的真快，快得和兔子一样。它跑到一个水池边，我一下子拦住了鸡，因为前面下了一场大雨，地面还有点湿，有一个地方的水都有三四厘米，玩着玩着天黑了起来，我们还没反应过来，天下起了好大的雨，我们把鸡抱在怀里，跑到了一个棚子里。雨越下越大，旁边有一座假山，棚子旁边有一些草，我们把鸡放在那里，鸡吃着吃着就不吃了，还好我包里该有一点大米，小鸡跑过来吃。我和朋友开始玩丢石头，看谁丢得远，他丢了一次，我丢了一次，我丢得远。过了一会，雨停了，

太阳出来了，真暖和，我们看到天上有一道彩虹，彩虹真美，有红、橙、黄、绿......,时间过得真快，很快就到中午了，大家都要去吃饭了，我们告别了对方，今天真是美好的一天。

班何有瑜——

我们许老师写了三篇文章，我们已经看完第一篇，许老师问我们想不想看二、三篇，我们异口同声回答：想！许老师要求我们写理由，还有用什么交换那两篇作文。

我的理由是：我非常好奇是不是比上一篇更有趣了呀？或者我可分享给我朋友看一下许老师写的作文，是多么有趣的事啊？

我愿意用好的表现，《一本阅读》还有成绩和许老师交换。希望许老师可以同意。

班冯福平——

我想看我想用一个月的好习惯来换取。

因为我也想养小狗，可是老妈就是不给我养。所以我想看老师写的二和三的养狗的有趣的事情。二和三里有更多养狗的方法汇总吧，我想养成自立的好习惯，让妈妈也同意我养小狗。

班杨晨晞——

许老师，您写的作文可真有趣。我的邻居家也养了一只小猫咪，它有一身黑白相间的绒毛，一双蓝色的眼睛和一条长尾巴。因为我妈妈什么都不让我养，说我连自己都照顾不好，不能养小动物。所以我一有空就到邻居家去看猫。猫的动作非常快。有一次我就站在猫笼外面看猫，它突然猛地向我扑来，吓得我心惊肉跳。我想就一只五个月的小猫咪，动作就这么快，不会吧？还有一次，主人把猫咪拿出来的时候，不小心没拿稳，猫就“飞”进了它的门后面，主人生气极了，而我却在那儿笑得前俯后仰。许老师，如果我还想看您的作文，就告诉您猫更多有趣的事！

班王哲——

看了“一”，想到自己也跟妈妈说过想养一只宠物狗，妈妈也每次不同意，怕我照顾不了小狗。每次听了我也很不开心，觉得妈妈不理解我。从这里我也了解到了养狗真的有很多“麻烦”，我真的要做好准备才能去养狗。我还想继续看“二”和“三”，想知道后面会发生什么，我想用认真学习来换----例如上课认真听讲。

班高谕涵——

老师，我想看，因为您写地很生动很有趣，生动有趣在豆包刨出很多坑，老师，您这样写可以突出豆包的天真可爱。所以我想看和二和三。老师，我可以用我心爱的圆珠笔跟您换。

班李林翰——

期待许老师的趣事

我想看，因为作文里将逗包写得惟妙惟肖，还将动作拆分，写出了逗包给”我们”带来了哀，喜，怒乐。

哀：天天在家里随地大小便，叠床上尿，在邻居家门口尿：“许老师，逗包又在我家拉屎了！”许老师！17k又有狗屎！”许老师......

喜乐：随着时间推移，“我们”与逗包有了更多默契。“我们”出门它不再跑了，只要说：“回去！”它就灰心回家。

怒：第一天，就把楼梯刨出很多坑，还把纱门扒了两个大洞！新作的纱门，报废了……

期待许老师的趣事二会是什么呢？我愿意用我的整篇作文交换。

班吴思颖——

我想要继续看许老师亲笔写的文章。第一、因为许老师写的文章十分有趣而且非常好玩，能给我带来不少的乐趣，让我与烦恼与压力“SayGoodbye”。还能让我养成每天坚持阅读的好习惯，简直就是一举两得。第二、多读许老师写的文章，能让我更了解许老师的性格和发生在她身上的趣事，并且喜欢上许老师的语文课。通过阅读许老师写的文章，我发现许老师是一个不仅善良而且还拥有责任心的老师。第三、阅读许老师写的文章，还可以多积累一些如何运用恰当的修辞手法来进行描述的方法和好词好句，让自己的知识更丰富、更全面。我愿意用自己的坚持不懈、课堂的专注、对老师真诚的态度、工整的书写、端正的坐姿、用认真和努力换来的成绩、每一份专心做的作业、每一次上课的积极举手、打起十二分精神完成的预习、每次一字不落的背诵和听默写、对同学们的友好与热情，来换取许老师亲手认认真真、辛辛苦苦写的那些有趣、好玩、而又拥有魔力的文章。希望我能用这些来换取那些宝贵而又令我求之不得的文章。那篇许老师第一次发给我们读的文章像是一个吸铁石似的，那些有趣的句子牢牢地吸引着我的目光，这使我读的津津有味而且爱不释手，时不时把我逗得笑得合不拢嘴。那篇在夏天里发生在许老师身上的趣事的文章，在我的“童年快乐手册”里被排在了第一位。这使我对上四年级以及对新学期的恐惧与压力减轻了不少，还让我对上四年级多了一丝丝的期待与兴趣。那篇许老师写的文章激发了我极其强烈的好奇心与想象力，我时不时想:许老师写的另外几篇文章的内容会是什么呢?是不是与小动物发生的趣事?是不是在出去游玩时发生的搞笑的事情?还是与家人发生的乐事?又或是……我十分期待能早一点拿到许老师写的另外几篇好玩又有趣的文章。

附：

夏天里那些快乐的事

——兼给我的、班的同学们

许丽芬

一．养狗

好像天下的很多妈妈都不喜欢自己的孩子养小动物。我的妈妈也一样。每当我说我想养一只狗，或者养一只猫的时候，她就会不假思索地说：养来做什么！有什么好养的！妈妈大多数时间都是温和的，可是，每当这个时刻，她就会特别的粗暴，语气里满满都是嫌恶，她简短的话语就像锋利的砍刀，话语一出，就像砍刀一落，斩断我欢畅的心思。不知道别人的妈妈是不是也这样？我确实从中感受到我与妈妈的心之间有很远很深的距离。不过，我妈妈和我说过，她很小的时候，外公养过一只大黄狗。大黄狗每天跟着她和外公，又安静又乖巧。有一次，她和我外公走路到外乡的亲戚家，大黄狗也跟着。走到亲戚家里，妈妈却发现大黄狗不见了，她伤心极了，整夜整夜地担心大黄狗走失了。第二天，她急切地赶回家里，大黄狗竟跑过来迎接她。她深情地说：“狗真是太聪明了！”接着，她又说，“不能随便养狗。”也许，那次大黄狗离开他们独自走了十几里路回家，深深地震动了她幼小的心，让她一生都不敢再轻易地触碰自己对万物生灵的柔软心吧。

从自己的体验里，我深深地知道一个孩子想养一只狗而被妈妈断然拒绝的悲伤。因此，当我的孩子和我说他也想养一只狗的时候，我总是认真地听着，认真地想着，不忍心做那把砍刀，斩落他的畅想。在我们没有找到合适的养狗机会时，我听他讲一切关于狗的事情，和他一起看《和狗狗的十个约定》、《忠犬八公》，给他读椋久石的动物小说，买来《世界名狗录》，尽力地表达我对他养狗的支持。我想，爱孩子就坚定地支持孩子吧。

暑假开始的一天，小区的群里有人要送狗。我赶紧看了一下，图片中的狗儿呆呆的，似乎有些寂落，我有点心疼（图片有点模糊，也有可能狗儿并不会这样）然后问主人，能不能把狗送给我。这时，还有两个邻居也想要这只狗，大家有一种争抢的感觉。我赶紧告诉主人，我们都非常想要养狗，而且房子在装修时就为养狗做了准备，如果狗狗过来我家，会有专门的住所。主人一看，立即同意了。我顿时开心起来，一个人足够真诚，无论在什么情况下，都是非常重要的。

主人没有立即把狗送给我们。这也刚好给了我与孩子沟通的时间。我告诉孩子，有好心的邻居要把他们的狗送给我们。我的孩子欢呼了起来，他大叫着跳啊跳啊，拉着小伙伴的手，说：“我有一只狗啦，我马上就要有一只狗啦！我妈妈马上就要送我一只狗啦……”我分享着他的喜悦，同时也有了隐隐的担忧。到了晚上，我跟他说，当我们拥有狗的时候，也一定会带来很多麻烦。比如，每天都要花时间遛它，每天都要注意给它食物和水，还要为它收拾粪便，出远门得带着它……“你要认真地思考一下，你是否愿意处理这些麻烦……而且，一旦我们养了狗，就不能随便把它遗弃，一旦养了，就要像妈妈对待你一样，用心地养它，训练它。”

过了两天，他说，妈妈，我们还是不要养狗了吧。因为我不能确定我是否能处理这些麻烦，而且养狗的麻烦也确实太多了……我并不指责他的反复，对于一个六岁多的孩子来说，“麻烦”这个东西确实挺能唬人的。我说，是的，养狗的麻烦确实会很多，但是，世间万事万物都有一个共同点，想要只有欢乐没有麻烦的是不存在的。养狗会给我们带来很多问题，也一定要给我们带来很多快乐。如果你愿意为处理麻烦而付出行动，就一定能收获狗狗带来的更多的快乐。你再想想，没有麻烦，有没有可能体验养狗的快乐。我的孩子说他愿意为了更多的快乐而承担麻烦，他决定领养。

半岁的中华田园犬——逗包如约来到我家。告别了主人，逗包开启了和我们一起生活的新旅程。我们满心欢喜，麻烦也随之而至。第一天，它就把我们新做的楼梯木板刨出很多坑，以致我们不得不约师傅重新给楼梯上漆。我们把它带到姐姐家里，它竟把姐姐家的纱门扒了两个大洞！新做的纱门——报废了！它在家里随地大小便，甚至在可折叠床垫上尿尿，在邻居家门口尿尿，拉屎——“许老师，你家逗包又在我家门口拉尿了！”“许老师，逗包又在17K门口拉尿了！”“许老师，电梯口有狗屎！”“许老师，逗包怎么老是在我家门口拉屎啊！”……每天邻居们不分时段地跑来“屎尿告急”，我们只好带着布啊纸啊手套啊应声而出——“啊，好臭！”“啊，妈妈，逗包拉的屎真是太臭啦！”“啊，妈妈，我不想给逗包擦尿啊，太臭啦！”……我们急切地需要它学会定点大小便，可是，亲爱的逗包，它初来乍到，完全搞不清楚应该如何建立新的生活秩序。逗包和我们，是两个新手的相遇过招，它没有秩序，我们不知道有效的方法是什么。最初的一个月，逗包是一团乱麻，我们则是更大的另一团乱麻：怎么样才能让逗包学会定点排泄，做一只我们理想中的乖乖狗呢？

我们开始学习训练狗狗的方法，同时加强了对逗包作息时间、饮食与排泄的观察，逐渐地掌握了它的规律。我们顺应它的生活习惯，调整对它的照料。到了暑假后期，麻烦越来越少，快乐的享受渐渐地多了起来。每天早上，邻居的孩子起床就径直到我家来，自己推开门，“逗包，逗包！”地叫，又是摸又是抱，仿佛那是他们的心肝宝贝。因为有了逗包，17街的孩子更加热闹了。

随着和我们一起生活的时间的推移，逗包和我们有了更多的默契。我们出门，它不再慌慌张张地跟着我们跑了，只要轻轻对它说:“回去！”它便会摇着尾巴，乖乖地反身回屋。有时它也会悄悄地跟到电梯口，远远地用有些失落留恋的眼神看着电梯里的我们，我们说“逗包，回去！”它就摇摇尾巴，有些黯然地回家了。若是我早起在餐厅里写文章，它会卧在门口，安安静静的。我看不到它，叫：“逗包——”它没有应声走过来，我再叫了一声，它还是没有走过来。我走出去，一看，哈，它抬头看着我，尾巴一搭一搭地拍打着鞋柜，正用它特有的温柔与浪漫回应着我呢！难道，它已经知道主人在写东西的时候，不要轻易去打扰？

人与动物之间，无论是感情还是生活习惯的协调，都需要时间的磨练，才能慢慢地建立起彼此间的信任与契合。人与人之间，大人与大人之间，大人与孩子之间，孩子与孩子之间，老师与学生之间，更是这样。